Läsning och arbete med skönlitteratur i skolan förknippas ofta starkt med svenskämnet. I den här boken lyfter författaren fram skönlitteraturens roll i kunskapsutveckling och lärande även i andra ämnen än svenska. Här beskrivs bland annat läsningens grundförutsättningar – textsamtal och omläsning – som tillsammans skapar den djupläsning som leder till gediget lärande. Med avstamp i litteraturdidaktisk teori om läsning och litterära föreställningsvärldar resonerar författaren om hur lärare och elever i ett antal svenska och amerikanska klassrum arbetar med skönlitterära texter med historiskt innehåll och med fokus på migration, miljö och etik. Barns och ungdomars läsglädje är grundläggande, och genom välstrukturerade textsamtal, goda lässtrategier och engagerande ämnen väcks elevernas läslust och kunskapandet tar fart. I denna andra, reviderade upplaga av boken har tre helt nyskrivna kapitel tillkommit. I dessa ger författaren ett totalupplägg för textarbete och boksamtal som lärare kan använda direkt i klassrummet i åk F–3, 4–6 och 7–9. Lärande genom skönlitteratur vänder sig till lärarstuderande och verksamma lärare i grundskolans olika ämnen, inte minst samhällsorienterande och naturorienterande ämnen.

En hjälpreda för bokläsare och läsecirklar. Immi Lundin ger tips om hur man ordnar en cirkel och vad man kan diskutera. En avdelning för anteckningar: dagbok för läsecirkelträffarna, minneslista för böcker att läsa, kommentarer inför träffarna och ett kalendarium för återkommande bokevenemang att hämta inspiration från. Även förslag på enkla rätter för bokkvällarna. Författaren föreläser om läsecirklar för bibliotekarier och andra läsförmedlare

Litteraturens historia i världen är en koncentrerad framställning av litteraturens utveckling, från forntidens litterära former till dagens genre- och medieöverskridande litteratur i en global och transnationell tid. Tyngdpunkten ligger på den västerländska litteraturen, men utblickarna i världen är många. Litteraturens historia i världen gavs ut första gången 1990. Bernt Olsson och Ingemar Algulin gjorde med detta verk en stor insats för litteraturundervisningen i Sverige och boken har under många år varit ryggraden i litteraturvetenskapliga kurser på universitet och högskolor. Från och med den sjätte omarbetade och utökade upplagan har boken reviderats av Johan Sahlin som också är författare till de nyskrivna partierna. I denna sjunde upplaga har ytterligare tillägg och revideringar gjorts. Denna upplaga innehåller också en uppdaterad bibliografi samt omfattande sak-, verk- och personregister.

Karl Warburg var en av de främsta företrädarna för svensk litteraturkritik. Tidningen IDUN skriver 1901 att han var känd i vida kretsar såsom skriftställare, tidningsman, vetenskaplig forskare, föreläsare och lärare, nitisk konstvän och initiativkraftig främjare av kulturella intressen i allmänhet . Ändå har han inte fått den uppmärksamhet han förtjänar.

Boken innehåller ett antal essäer som Astrid Lindgren skrivit om litteratur, läshunger och om sin egen barndoms och ungdoms läsning.